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ÁFRICA

Projeto África na Escola

 Objetivo:

     O projeto África na Escola foi idealizado com o objetivo de despertar nos alunos a consciência sobre a influência da cultura africana no processo de colonização brasileira até os dias atuais.

Atividades desenvolvidas:

     As atividades propostas pelos professores aos alunos consistiram em pesquisas sobre a cultura afro-brasileira apresentando aspectos naturais e sócio-econômicos do continente africano até as manifestações culturais – religião, arte, dança, culinária, quilombos – que persistem até hoje no Brasil, bem como dados estatísticos atuais referentes à população afro-descendente.

 

     Os alunos produziram cartazes sobre o tema, convidaram um mestre de capoeira e se apresentaram com o mesmo, prepararam comidas típicas como feijoada e canjica. Houve ainda um concurso da beleza negra, onde participaram meninas e meninos.

 

A Beleza Afro-Brasileira

 

Professores idealizadores: Magna – Língua Portuguesa – e Mauro – História.

Professores que expuseram trabalhos dos alunos:

• Clícia (História): 1601, 1602, 1701 e 1702;
• Luciana (História): 1803;
• Magna ( Português): 1801 e 1802;
• Mauro (História): 1801, 1802, 1901 e 1902;
• Renata (Artes Visuais): 1601, 1602, 1701, 1702, 1801, 1802, 1901 e 1902.

Professores e funcionários que participaram da ornamentação, organização, produção de fotos, postagemno Blog, júri  e assistência técnica:

 

• Valéria – Diretora;
• Nancy – Coordenadora Pedagógica;

• Cláudia, Fabiana, Flávia e Tânia – Língua Portuguesa;
• Ana Cristina e Elane – Matemática;
• Ana Maria – Geografia;
• Inês – Ciências;
• Janemar – Prof. II 
• Gloria
• Ana Maria, Marília e Zuleica – Funcionárias.

 Avaliação:

     A culminância do projeto ocorreu dia 17/11/2011 com importante envolvimento da comunidade escolar nas atividades. 

 

 

Professores: Magna Assis e Mauro Lopes.

Embaixadores em ação

EDUCOPÉDIA EM AÇÃO

Alunos fazem os cartazes para divulgar a EDUCOPÉDIA.










Alunos fazem os cartazes para divulgar a EDUCOPÉDIA.



A apresentação em Power Point está quase pronta...
Nossos alunos estão caprichando!!!

PASSEIO AO ZOOLÓGICO

No encerrando do terceiro bimestre, nossa escola fez um Passeio Cultural ao Zoológico do Rio que tem uma área de 138 mil metros quadrados, onde estão mais de dois mil animais, entre répteis, mamíferos e aves. Com o objetivo de tentar despertar, neste grupo de alunos, o interesse em espécies raras e ameaçadas de extinção, que se reproduzem em cativeiro, como o Urubu Rei, a Ararajuba e o Cachorro do Mato entre outros.

Nosso maior objetivo foi desenvolver o respeito e a preservação do meio ambiente, incentivando-os a observar em cada espécie, seu habitat natural, nome científico, tipo de alimentação e outros tipos de curiosidades, baseado sempre no conceito “Conhecer para Preservar”­­­­­­­.

O passeio foi um sucesso e nosso objetivo alcançado.

Vejam as fotos:

Professores Acompanhantes:

Elane Rangel

Elenice

Maria da Gloria
Ana Cristina

OPERAÇAO PENTE FINO

PROFESSOR: ADEMIR

TURMAS: 1801-1802-1901 E 1902

OBJETIVO:

CONSCIENTIZAR AS PESSOAS SOBRE O PAPEL DE CADA CIDADÃO NO COMBATE À DENGUE. CADA ALUNO FEZ UM PENTE FINO NO SEU QUINTAL. REGISTROU O QUE ENCONTROU E ELIMINOU OS FOCOS. DESPOIS EXPANDIU O TRABALHO PAR PARENTES E VIZINHOS.

FOI CONSTRUÍDO POR UM ALUNO UM MOSQUITÉRIO (CEMITÉRIO DE MOSQUITOS). O MOSQUITO É ATRAÍDO PELA ÁGUA PARADA NO INTERIOR DA GARRAFA. COLOCA SEUS OVOS. UMA VEZ LÁ DENTRO ELE NÃO CONSEGUE SAIR, BEM COMO AS LARVAS.

O MOSQUITÉRIO É  FEITO COM DUAS GARRAFAS PET, UM PEDAÇO DE FILÓ E FITA CREPE PARA PRENDER AS GARRAFAS.

AVALIAÇÃO: 

O ENVOLVIMENTO DOS ALUNOS SUPEROU AS EXPECTATIVAS.

Novembro/2011

EDUCOPÉDIA

 

 Nossos Embaixadores da Educopédia:

• Bianca Pereira Coelho
• Glória Beatriz França Mendonça
• Miquéias de Oliveira Georgino
• Gustavo

Professores de Apoio:  

• Ana Paula
• Janimar

 Objetivos dos Embaixadores: 

Repassar as informações do Segundo encontro dos embaixadores na CRE:

Criar estratégias para divulgação da Educopédia na escola

Oportunizar trocas de conhecimento entre os embaixadores

 Desenvolvimento:

• conversar informal sobre a utilização da EDUCOPÉDIA

• trocas de opinião sobre a importância da EDUCOPÉDIA

• função dos embaixadores junto à escola

• acesso aos computadores para atualizações

 

Conclusão

 Ficou estabelecido um cronograma  de encontros com os alunos nos contra-turno para poderem desenvolver as seguintes atividades:

•  Atividades on-line

•  Criação de cartazes para serem colocados  na escola para divulgarem a EDUCOPÉDIA;

• Criação de uma apresentação em Power POINT, como recurso de divulgação para os alunos caso a internet, não esteja funcionando.

Reunião dos Embaixadores e Professores

 

Registro dos Embaixadores na divulgação da Plataforma Educopédia nas turmas da U.E., através de cartazes, por eles elaborados. Falaram sobre as vantagens do uso desta ferramenta.

 

Outubro/2011

“Um adinkra, um sentimento.” A produção de adinkras favorecendo o diálogo intercultural e a superação de preconceitos e estereótipos

                                                                                                      

         O que são adinkras?

       São figuras que tiveram origem na cultura do povo Ashanti, de Gana, e do povo Gyaman, da Costa do Marfim.

      Adinkra significa “adeus”, inicialmente era usado nos rituais e nas vestimentas funerárias. Os símbolos, estampados em tecidos, mais tarde passaram a ser feitos para uso exclusivo da realeza e pelos líderes espirituais, em diversas cerimônias e rituais sagrados.  Hoje são impressos em tecidos, objetos de prestígio, joalheria...
     Cada um dos Símbolos Adinkra tem um nome e significado, sendo a mais pura representação visual do pensamento social relacionado à história, filosofia e crenças religiosas africanas.

 “Um adinkra, um sentimento.”

    Com o objetivo de ressignificar valores e crenças acerca do continente africano foi desenvolvida a atividade “Um adinkra, um sentimento”. Buscamos trabalhar com os alunos não apenas a teoria, mas também a prática, através da aproximação da simbologia adinkra com o cotidiano dos mesmos.

     Os alunos tiveram acesso a alguns adinkras e seus significados e, através de uma dinâmica de grupo, escolheram um colega de classe, confeccionaram um adinkra que representasse suas qualidades ou nuances de sua personalidade, fortalecendo assim as relações de amizade e respeito mútuo.

   

 Professores responsáveis:

Ana Paula Gomes e Andreia Bayer - Regente e estagiária da Sala de Leitura

Clícia Araújo e Mauro Azevedo - Regentes de História

Alunos confeccionando adinkras:

                     

                     





                                               

                      

De: Lucas  - Turma:1902        

Para: Matheus - Turma:1902

Eu ofereço esse adinkra cujo significado é “dois bons amigos” para o Matheus porque ele é um ótimo amigo.

De: Matheus -  Turma: 1902        

Para: Lucas - Turma: 1902

Estou ofertando esse adinkra cujo significado é “a paz”  para o meu amigo Lucas porque ele é muito tranquilo e calmo.

De: Alex - Turma: 8301

Para:Karollen - Turma: 8301

Eu ofereço esse adinkra a minha amiga Karollen porque ela é muito bondosa e tem muito “amor” no coração.

De: Karollen  - Turma: 8301

Para: Alex - Turma: 8301

Eu dei o símbolo da “sabedoria” porque ele está estudando para ter um futuro melhor.



  

                                     Daniel Lucas e Professora Ana Paula

De: Daniel Lucas - Turma: 8301

Para: Maycon - Turma: 8301

Akoma - o coração (“Tenha coração. Tenha paciência”)

Eu dou o adinkra Akoma para o Maycon porque eu o acho um pouco impaciente e gostaria que ele fosse mais “paciente” com todos.

De: Maycon - Turma: 8301

 Para: Daniel Lucas - Turma: 8301

Daniel Lucas recebe o adinkra da “paz” porque ele é parceiro, a gente brinca, zoa, faz bagunça e fazemos o trabalho juntos.

                                                
                                                           De:Karen  - Turma: 1902

Para:Wanderson - Turma: 1902

Eu dei esse adinkra para o Wanderson porque ele é um amigo muito “paciente, amoroso e carinhoso”. Ele é um amigo muito especial.

De: Wanderson - Turma: 1902

Para: Karen - Turma: 1902

Osram- a lua (A lua não tem pressa para dar a volta em torno do mundo.)

Eu ofereço esse adinkra porque eu acho que ela não tem tanta paciência e às vezes se estressa muito rápido.




                                     
                                   De: Suelen - Turma: 1902
Para: Wellerson  - Turma: 1902

Akok0 Nan (Os pés de galinha)

Eu escolhi o adinkra Akoko Nan para o Wellerson porque esse símbolo diz que “a galinha pisa nos pintos, mas não os machuca”  e como gosto muito dele, se um dia pisá-lo não o machucarei”.

De: Wellerson - Turma: 1902
    Para: Suelen - Turma: 1902

Suelen recebe esse adinkra por ela ser uma boa pessoa e para que os outros não falem mal dela nem a difamem e que ela “exerça o perdão e a paz”.





De: Rayane  - Turma: 1902

Para: Marlon- Turma: 1902

Oferto esse adinkra ao Marlon porque às vezes a vida não é da maneira que desejamos e  as coisas não acontecem no nosso tempo.  Por isso eu gostaria que ele tivesse mais “paciência”,  pois é através dos caminhos errados que aprendemos como chegar ao certo e é na demora do tempo que aprendemos a esperar! A pressa é inimiga da perfeição.

De: Marlon - Turma: 1902

 Para: Rayane - Turma: 1902

Oferto este adinkra, símbolo da “sabedoria” para a Rayane. Eu não quero mudar você, apenas desejo que seja sempre você mesma, é só isso que te peço. Eu te conheci assim, fui seu amigo assim e quero que você sempre me ajude.                                              

De: Marcelo - Turma: 8301

 Para:Natália - Turma: 8301

Nkonsonkonson - O elo e a corrente (símbolo do crescimento)

Eu oferto esse símbolo para Natália porque ela é muito minha amiga e “está sempre querendo melhorar”.

De: Natália  - Turma: 8301

            Para: Marcelo- Turma: 8301             

Owo Foro Adobe (A cobra sobe palmeiras de ráfia)

Escolhi esse adinkra porque meu amigo faz “coisas extraordinárias”.

           Professores: Mauro e Ana Paula

Alunos: Jean Gabriel e Gabriela

De: Jean Gabriel – Turma: 1902

Para: Gabriela – Turma: 1902

Akoma Ntoaso (Os corações ligados ou unidos)

Eu dei esse adinkra para a Gabriela porque eu a considero uma grande amiga e gosto muito dela.


De:Gabriela - Turma: 1902

Para: Jean Gabriel – Turma: 1902

Akoma Ntoaso (Os corações ligados ou unidos)

Escolhi este adinkra para dar ao Jean porque o considero como um grande amigo e uma pessoa generosa, com um astral que contagia a todos.

De:Juliana Turma: 8301

Para: Professora Clícia

Eu ofereço o adinkra da “compreensão” para a minha professora porque ela é muito compreensiva ao dar aula, se alguém errar o trabalho, ela explica, ajuda... Sempre compreende nossos erros.

De:Vanessa  Turma: 8301

Para: Marisa (Estagiária de Matemática)

Sankofa (Nunca é tarde para voltar e apanhar o que ficou para trás.)

Que você tenha muita paciência nos seus estudos e com seus amigos.

De: Leyly  - Turma: 8301

Para: Daiane - Turma: 8301

Eu te entrego esse símbolo  da “complexidade da vida”. Você é uma garota muito esperta, boa amiga, uma companheira que sabe falar, cantar, se vestir muito bem e tem uma família linda que nunca vi, mas posso perceber, pelo jeito que você fala dela.

De: Daiane - Turma: 8301

Para: Leyly - Turma: 8301

Osram Ne Nsromma – A lua e a estrela (símbolo do amor, da lealdade)

 Eu dei esse adinkra para a Leyly porque ele é “amada” e feliz com as amigas que  tem e é carinhosa com todos. Eu a adoro!

De: Ruan  - Turma: 8301

Para: Daiane - Turma: 8301

Estou dando o adinkra para a Daiane porque ela é uma pessoa calma, não faz bagunça, é estudiosa e tem muita “paciência” com as pessoas.

E a Sala de Leitura adquire mais um livro, feito a várias mãos: "Um adinkra, um sentimento".

Andrea (Estagiária de Sala de Leitura) exibe o livro sobre adinkras.